애국 계몽 운동 3

1. 교육 · 언론 · 출판을 통한 구국 운동

ㄱ. 교육 운동

(1) 배경

일본의 통감 정치로 인해 합법적인 항일 민족 운동을 할 수 없게 된 상태에서 실력 양성을 위한 신교육 운동이 활발하게 전개되었다.

(2) 학회 설립

국권 수호를 위해서는 민중 계몽과 신교육의 보급이 시급하다고 인식한 애국지사들에 의해 경기 · 충청 지역의 기호 흥학회, 평안 · 황해도의 서북 학회, 전라도의 호남 학회, 경상도의 교남 학회 등 많은 학회가 설립되었다. 특히, 서우 학회와 한북 흥학회가 합쳐 만든 서북 학회에서는 농업 강습소를 만들어 농업 기술 교육을 실시하고, 산업의 개량을 위해 실업부를 조직하여 기금을 모았다.

(3) 사립학교 설립

학회는 학교를 설립하고, 민족의식을 고취하는 교과서를 보급했으며, 기관지인 월보를 발행하여 민중 계몽에도 노력하였다. 그 결과 1907년에서 1910년 사이에 전국에는 3,000여 개나 되는 사립학교가 세워졌다. 사립학교 가운데에는 관료 및 지식인들이 세원 학교가 많았으며 선교사들이 설립한 것도 상당수 있었다. 특히, 평안도와 황해도에서 설립되었으며, 종교 단체의 참여가 두드러졌다. 이들 학교는 서양의 근대 문물을 학습하고 애국정신을 기르기 위한 교육 내용을 바탕으로 수많은 민족 운동가를 양성해 냈다. 이에 통감부는 사립학교가 난립한다는 이유로 사립학교령을 공포(1908)하여 탄압하였다.

ㄴ. 언론 활동

(1) 민족 의식 고취

이 시기에 일본에게 빌린 차관을 우리 힘으로 갚자는 국채 보상 운동(1907)이 전개되었는데, 여기에는 대한매일신보와 황성신문 등의 언론 기관이 적극 참여하였다. 이들 언론 기관은 국권 회복 운동을 확산시키고 민족의식을 고취시키는데 중요한 역할을 하였다.

(2) 일제의 탄압

항일 언론 활동이 치열하게 전개되어 많은 민족 신문이 발간되었으나, 일제 통감부가 1907년 신문지법과 보안법을 제정하여 신문에 대한 사전 검열을 실시하고 많은 서적을 금서로 지정했으며, 집회 · 결사의 자유를 억압했기 때문에 교육 · 언론 · 출판 등을 통한 애국 계몽 운동은 크게 위축되었다.

 

● 보안법

일제는 각종 결사와 정치 집회의 해산을 명할 수 있도록 규정한 보안법(1907)을 적용하여 대한 협회, 서북 학회 등과 같은 애국 계몽 운동 단체뿐만 아니라, 일제에 합방을 건의하였던 친일 단체인 일진회조차 해산시켰다.

 

2. 애국 계몽 운동의 의의와 한계성

ㄱ. 애국 계몽 운동의 의의

(1) 국권 회복 운동

윽사늑약 이후 진보적 지식인과 시민들에 의해 전개된 애국 계몽 운동은 민중 계몽, 근대 교육, 산업 개발, 국학 연구, 언론 활동, 독립군 기지 건설 등을 통해 민족의 실력을 양성하여 국권을 회복하려는 운동으로, 우리 민족의 독립 운동사에서 큰 의미를 가진다.

(2) 민족 독립운동의 이념 제시

국권 회복과 동시에 근대적 국민 국가의 건설을 목표로 내세워, 당시의 민족적 과제에 충실하였고, 근대사의 발전 방향에 합치되는 민족 운동의 이념을 제시하였던 것이다.

(3) 민족 독립 운동의 전략 제시

신민회는 국내에서의 문화적 · 경제적 실력 양성과 더불어, 국외에서의 독립군 기지 건설에 의한 군사력 양성을 당면의 목표로 삼았다. 이것은 적절한 기회에 일제로부터 독립을 쟁취하려는 독립 전쟁론에 의거한 것이다.

(4) 장기적인 민족 독립 운동의 기반 조성

근대적 민족 교육을 발흥시켜 독립 운동의독립운동의 인재를 양성하였고, 근대적 민족 산업을 진흥시켜 독립운동의 경제적 토대를 마련하고자 하였으며, 간도와 연해주에 독립군 기지를 건설하여 항일 무장 투쟁의 기초를 닦았다.

ㄴ. 애국 계몽 운동의 한계

(1) 의병 투쟁 비판

사회 진화론을 신봉하던 일부 지식인들은 을사늑약 이후 강대국 일본에 의한 약소국 한국의 지배를 필연적 현실로 받아들였다. 그리고 일제에 맞서 싸우기보다는 경제 · 문화적 실력 양성에만 주력하자고 하며 의병 투쟁을 격렬히 비판하였다.

(2) 한계 극복

이러한 실력 양성에만 주력하고자고 하며 장기적인 독립 전쟁을 준비하고 공화정제의 독립된 민족 국가 건설을 제시한 신민회의 활동으로 극복되었다.