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신문지법 2

일제의 식민 정책 1

1. 조선 총독부 ㄱ. 성격 1910년 한국의 국권을 빼앗은 일제는 1909년 통감으로 임명된 뒤 조선에 와 있던 데라우치 마사타케를 초대 총독으로 삼아 조선을 통치하였다. 그리고 식민 통치의 중추 기관으로 조선 총독부를 설치하여 강압적인 통치와 경제적 수탈을 자행하면서 우리 민족의 정체성을 말살하여 일본에 완전하게 동화시키려 하였다. ㄴ. 조선 총독의 지위와 권한 (1) 지위 한국인이 저항을 신속히 억 누르기 위해 반드시 일본군 현역 대장 또는 대장 출신자 중에서 조선 총독으로 임명되어 식민 통치의 전권을 장악하였다. (2) 권한 조선 총독은 일본 의회와 내각의 통제를 받지 않고 일본 국왕에 직속되어 있었으며, 조선의 입법권, 사법권, 행정권, 및 군대 통수권까지 장악한 최고 절대 권력자였다. 이와 같..

한국사 공부 2022.05.09

애국 계몽 운동 3

1. 교육 · 언론 · 출판을 통한 구국 운동 ㄱ. 교육 운동 (1) 배경 일본의 통감 정치로 인해 합법적인 항일 민족 운동을 할 수 없게 된 상태에서 실력 양성을 위한 신교육 운동이 활발하게 전개되었다. (2) 학회 설립 국권 수호를 위해서는 민중 계몽과 신교육의 보급이 시급하다고 인식한 애국지사들에 의해 경기 · 충청 지역의 기호 흥학회, 평안 · 황해도의 서북 학회, 전라도의 호남 학회, 경상도의 교남 학회 등 많은 학회가 설립되었다. 특히, 서우 학회와 한북 흥학회가 합쳐 만든 서북 학회에서는 농업 강습소를 만들어 농업 기술 교육을 실시하고, 산업의 개량을 위해 실업부를 조직하여 기금을 모았다. (3) 사립학교 설립 학회는 학교를 설립하고, 민족의식을 고취하는 교과서를 보급했으며, 기관지인 월보를..

한국사 공부 2022.05.08
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